团队送教蓄情谊，深度教研共成长

——南京市宏运学校“萤火虫”四有好教师团队赴江宁区铜井初级中学送教活动

阴冷冬日，绵绵细雨，往返近90公里行车路程，丝毫没有减弱“萤火虫”团队的送教热情。12月23日一天早，南京市宏运学校“萤火虫”四有好教师团队一行四人：黄桂红、吴晓旭、王晨悦在张迅副书记的带领下，赴江宁区铜井初级中学进行送教活动，这是萤火虫团队第三次送教之行。

本次送教，宏运学校委派物理王晨悦和数学吴晓旭两位老师上了两节研讨课。并进行听评课及充分研讨活动。这两位老师自接到任务起，高度重视，精心准备，经过了试上与磨课，在送教地铜井中学各自出彩地上了一堂示范研讨课。

数学和物理这两大理科，对学生的思维能力培养有一定的要求，这两位老师都能从学情出发，将教改理念有机与教学内容相结合，深深吸引学生的注意力，引导学生积极参与，将学生的思维逐渐引向深入，从学习检测效果来看，学生收效很大。

王晨悦老师送教的是八年级《运动的相对性》。这一节内容对学生来说有一定的难度，但是王晨悦老师善于将日常生活中的现象与学习内容有机结合，问题导学，激发学生的好奇心，引导学生在仔细观察中发现问题，自主建构对观察到的现象的结论性认识，重拾学习自信心，似乎给学生重新打开一扇通往光明的自然科学奥秘大门。王老师所设计的教学问题一环扣一环，学生被这些问题深深吸引，很多学生解决一个又一个问题似乎那么迫不及待，欲罢不能。王老师播放的空中飞机加油站为什么能够成功的原理视频，极大的吸引了学生的好奇心与观察力。她还让学生上台表演，什么是运动的相对性？学生表演非常到位。可见，学生只有理解了，学明白了，才会有如此良好表现。我作为一个文科老师听得津津有味，很快进入角色，感觉学习物理的兴趣与激情似乎被第一次点燃，很是享受，相见恨晚！学生在不知不觉中，自主领悟到一些重要的结论认识，练习检测环节，学生的正确率很高，下课铃声响起，有一位坐在后面的同学，情不自禁的地说：“原来物理课真有意思，真是意犹未尽！”

吴晓旭老师送教的是七年级《6.3相交线（2）垂直》。吴老师准备了两套难度系数不同的教学方案。他首先根据学情检结果，他采用第二套方案，从基础出发，放慢教学速度，将学生的易错点，容易被忽略的细节，引导学生自我发现问题与错误，加深印象。虽然放慢了教学速度，但是，但学生整体收效扎实丰满。吴老师还通过视频实况转播如何画垂线，给学生正确的示范。针对在网格表格中做直线图这一考试的重点和难点，教师引导学生进行知识迁移与难度提升，在突出重点、突破难点方面，吴老师的教学理念和实际操作很有针对性、实效性。可见，吴老师有着丰富的教学经验与教学技巧。在做垂线这个问题上，吴老师帮助学生打牢了基础，又进行了拓展延伸，兼顾基础、能力与考点。

到了评课环节，两个学科组的教师一丝不苟。铜井中学物理组的四位老师分别发表了对本节课哪些亮点值得学习，哪些环节应该补充提高，发表了各自的看法，他们对王晨悦老师的这堂课给予了高度的评价：紧密结合生活情境，引导学生观察思考，发现问题，感悟结论，将学生的思维引向深处，重视实验，重视物理的实践应用，可圈可点之处很多；数学组研讨热闹非凡。铜井中学近十个数学老师全部到场，他们对吴老师这节课值得学习的几个亮点与经验做法进行了充分的肯定，注重学情，从学生的薄弱点，易错点，易混点出发，将考试常考的学生爱失分的重难点与教学内容紧密相结合，并提出建议改进之处。

本次活动有一个共识，那就是如何从学情出发，从学生的学习困惑出发，激发学习兴趣，缓步爬坡，重塑学习信心。学生只有学会了，学明白了，才更乐学。