向下扎根，期待收获

《礼记·学记》有云：“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。”我时常被这句话触动，因为它用“如光”来形容教师。每一位老师都是一颗星辰，虽然光芒微弱，却可以点亮学生的课堂，照亮学生的世界，助燃他们的梦想。

毕业后初次站上讲台的一幕幕场景仿佛就在昨日，意气风发却又略带紧张，活力澎湃而又稍显羞涩。经历了这一切的我，不经意间已然在教师岗位上走过了三年。回首这一程，行走着、反思着、总结着、收获着、欢乐着，阳光与风雨同行，成功与挫折并存。

不敢说自己在教育岗位上取得了多少成绩，可是每一步，我都踏下了坚实的脚印。无论是在生物教学中，还是在班级管理上，我都始终坚信“思无涯，勤不辍”。

于“勤”，我坚信学习是促进青年教师成长的源头活水，只有具备了丰厚的积淀，才能推动我们成长的步伐。我坚持把学习放在首位，不断提升自我的教育教学水平，尤其注意学习学生心理学和班级管理艺术。我期待我的生物教学能够更上一层楼，我期待能够成为学生的良师益友。

于“思”，我注重探索教学方法。我认为，一件事情用心做，要比认真做效果更好。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的新而成熟的教师。

如果说，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，一个生命点燃另一个生命，那么，师者，当怀一半诗心，一半匠心。诗心是仰望星空，匠心是脚踏实地。

“总是播种，常常期待，有时收获”。在教育过程中，播种的频率是“总是”，收获的频率却只是“有时”，而“有时”之外，还有无数个难以掩饰的失落瞬间。即便收获和希望总是渺茫，但依然抱有一丝期待，依然愿意守望在我的麦田、桃李园里，播撒着、精心培植着、静心等待着。

南京市宏运学校  魏舒芸