不忍拒绝的 “打卡”

李苏 

最近比较烦躁，三天两头上火。孩子们“夹生”的小学知识 经常来“卡壳”课堂。本该顺利带过的计算环节需要临时“恶补” 才能使课堂继续。整体讲过了，还有一小批人不懂，课下再“个 辅”，如此循环。有时几遍教不会，火气攻的牙疼、脖子疼……直 到周末，症状才能稍微缓解。 多想看他们畅快淋漓解题的样子！ 

突然有一天，有位家长问我：“老师，怎么能快速提高小孩的 数学成绩？”我陷入了沉思。这个孩子可是班上成绩垫底的呀！ 基本 20 分封顶了！我说：“先练基础计算吧！”于是，这位家长自 己选了本课外练习册，让孩子每天放学后晚上在家跟课时练一小 页，等孩子练完后，家长把自己批改或小孩自批、自订的小页计 算发给我看。面对家长每晚十一、二点发来的“成品”，看着占比 不小的红色订正，我总是及时回复和鼓励！ 这样坚持了一周。我想：“特困生”的耐力和韧性一般都不太 好，加上家长下班后精力有限，他们会持续多久呢？ 随后，我又想：尽管我不会在意大半夜发来的信息，但每天 的“打卡”会不会增加家长的负担呢？于是，我便善意地回复家 长：孩子练好就行，不必每日“打卡”了！然而，家长的回复是： 小孩坚持要每天向老师打卡，不然他不会持续下去！ 当看到这条短信时，我顿时震撼了！我瞬间读懂了孩子的内 心！孩子哪里仅仅是在打卡，他是想每天都能收到老师的肯定和 鼓励啊！尽管时间很晚了，尽管这个孩子目前只能达到四、五十 分，但我从来没有嫌弃过他，更不忍拒绝这个特殊的“打卡”！

在教育教学中，我们有时不能低估孩子的各种能力，也许教育的过程比较缓慢，但有时一个小小的举措或许会改变孩子的一 生。同时，我也庆幸遇到了这样一位和孩子一道艰难前行、不轻言放弃的家长，面对他们的如此信任，我累一点又何妨？更重要的是，这个家庭的坚持其实也在时刻影响着我：面对教育，面对学生，要学会宽容、信任与坚守！ 总之，家长和孩子的韧性时刻感染着我，也时常让我满怀幸 福和期待走进每天的课堂！无论结果如何，我都会用耐心去守候 和鼓励每一个孩子，默默陪伴孩子们一路成长！

让我们一起静待花开