与初三同行：以爱相伴，共赴征程

孙开成

初三，是学生初中学习生涯的关键节点，也是他们成长路上的重要转折点。这四年的教学工作，于我而言，是一场充满挑战与收获的难忘之旅。

在初三的教学过程中，我深刻体会到了“因材施教”的重要性。每个学生都是独一无二的个体，他们的学习基础、学习能力和学习节奏都不尽相同。为了让每一位学生都能在初三这一年有所进步、有所突破，我试着去了解他们的学习状况和心理状态。对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的巩固和强化，从最基本的概念入手，耐心地为他们讲解，帮助他们查漏补缺，逐步建立起学习的信心；对于学有余力的学生，则为他们提供一些拓展性的学习资料和思维训练题，鼓励他们挑战自我，向更高的目标迈进。通过这种分层教学、个别辅导的方式，我看到了学生们在自己擅长的领域里发光发热，学习积极性和主动性得到了极大的提高。

同时，初三的学生面临着巨大的升学压力，心理状态复杂多变。作为教师，我不仅要关注他们的学习成绩，更要关心他们的心理健康。在日常教学中，我会细心观察学生们的情绪变化，一旦发现有学生出现焦虑、抑郁等不良情绪，便及时与他们进行沟通交流，了解他们内心的困惑和烦恼，并给予他们安慰和鼓励。我常常告诉学生们：“中考固然重要，但它绝不是人生的唯一出路。无论结果如何，只要你们努力过、拼搏过，就无愧于自己的青春。”

回顾这四年的初三教学经历，我深感教育是一项伟大而神圣的事业，它不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通、灵魂的塑造。在今后的教学工作中，我将继续坚守教育初心，以爱相伴，以责相守，为学生们的成长成才贡献自己的力量，与他们共赴人生的美好征程。正如苏霍姆林斯基所说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”我愿用我的关注与爱护，在每一位学生的心灵深处种下希望与梦想的种子，静待他们生根发芽、茁壮成长。