落实新课标，用好新教材

——南京市初中语文教材教学培训活动在我校成功举办

8月22日、23日，主题为“落实新课标，用好新教材”的南京市初中语文教材教学培训活动在我校成功举办。南京市语文教研员袁源老师、各区初中语文教研员、全市各初中校初一语文备课组长参加了本次培训活动。

   22日上午九点，活动正式开始，鞠爱华校长致欢迎辞。鞠校代表学校全体师生对大家的到来，表示最诚挚的欢迎和衷心的谢意，她指出我校语文组在周飞名师工作室的引领下，围绕生命、生活、生长的三生教育理念开展了一系列可贵的探索，努力打通学校教育与校外生活的壁垒，把日常生活变成教科书，强调学以致用，根据语文学科特点，创设了丰富多彩的生活课程，布置了洋溢生活气息的学科作业，勤于学习、勇于探索。最后，鞠校长预祝本次活动圆满举办。

接着，南京市语文教研员袁源老师带着大家回顾了2016年初秋以来，在教研室引领下，我市优秀的语文团队和语文老师在统编教材使用方面所做的探索，如在作业设计、命题形式上所反映出的对语文学习情境性、实践性、综合性的要求，以及2022年新课标颁布以来，大家在任务群教学上所做的有序的、积极的尝试。接着，袁老师指出，现在开始使用新的教材，我们的语文教学在原有的基础上，学习目标要更精准，学习内容要更精细，学习评价要更精确。

之后，秦淮区教研员赵富良老师做了《贯彻新课标精神，落实任务群教学》的讲座。赵老师由郑钦文获得奥运金牌的受访谈起，结合《驿路梨花》的教学设计，过渡到语文的核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，指出核心素养的四个方面是一个整体，相互关联，相互渗透，作为老师，要有勇于接受新事物的锐气，要以积极的语文实践，构建学习活动的主线。在谈到学习任务群的构建时，赵老师指出要有过程、有结果，体现学习单位的完整性、进阶性；任务群学习目标的拟定，首先要站位单元，再触摸、抵达单篇文本内核。赵老师的讲座，紧密联系新课标的内容，同时援引了大量的教学实例进行阐释，既有理论的高度，又深入浅出，旁征博引，挥洒自如，在座的每一位教师收获多多。

22号下午，省赛课一等奖获得者、新城初中黄佳佳老师和市优秀青年教师、钟英中学徐银老师分别执教了研究课《往事依依》和《我的白鸽》。教学《往事依依》，黄老师设置了两个主问题：本文写了什么，为什么写，引导学生通过默读课文，联读标题、首尾段、关键词句等来把握文章内容，并明确作者的写作意图，进一步引领孩子们学习文中传递的学习语文的经验，并运用到自己的学习实践中。徐银老师教学《我的白鸽》，引导学生默读课文，梳理白鸽带给“我”哪些心灵感受，圈画出关键词语，在此基础上，进一步默读第16段，勾画最能体现白鸽对“我”心灵影响的句子，说说自己的理解，最后引导学生进行主题探究，理解全文中心句的内涵。两位老师在教学完后，分别就教学环节和设计意图进行了五分钟的说课。

    接着，省赛课一等奖获得者、致远初中范涛老师给大家做了《主题式“活动·探究”单元的教学设计与实施》的专题讲座。范老师解读了新教材中活动探究单元设计上的一些变化，并指出七年级上册第五单元“人与动物”这个主题式的活动探究单元，以任务为轴心，以阅读为抓手，整合阅读、写作、口语交际、资料收集、活动策划、实地考察等项目，形成一个综合实践的系统，读写互动，听说融合，由课内到课外，培养学生综合运用语言文字的能力。范老师进一步以本单元为例，设计了三个学习任务，并在每一个任务的落实中，选择合适的教学设计切入口，高效整合课内资源，引导学生对人与动物的关系提出个性化的认识，并开展与生活紧密联系的实践活动，引导学生学会观察，用心记录，形成文字报告。范老师还联系南京红山动物园等一些本土资源，引导学生拓宽视野，进一步在实践的基础上进行书面表达。范老师的讲座，拨冗去繁，实用性强。

           8月23号，南京市初中语文教材教学培训活动精彩继续。上午，首先是浦口区教研员谭志刚老师带来的讲座《开展单元“阅读综合实践”的策略与方法》。谭老师从单元导语的研读、阅读综合实践的研读及阅读综合实践的打开方式三个方面展开，罗列了七上六个单元的人文主题和语文要素，指出新编修教材在单元导语中增加的“核心任务”，简而言之是对如何利用本单元的阅读方法、阅读策略来发展核心素养的一种建议，是一种前置性的学习任务，与后置的“阅读综合实践”是呼应关系，接着谭老师又展示了七上六个单元的教学重点和内在关联。之后，谭老师以七上第一、二单元为例，谈了自己对研读阅读综合实践的看法，并继续紧密联系七上教材相关内容，阐释了融入式、衔接式、项目式等综合实践的打开方式。最后，谭老师以规划“制作一个宣传家乡美景微视频”的项目任务为例，提炼总结了对项目化学习的一些建议。谭老师的讲座，立足于对教材内容和新课标精神的深入探究，具有高度的概括性、凝练性，同时鞭辟入里，让我们对新教材的使用，有了更多的理解和认识。

接着，是“三生语文”实践课程展示，老师们分批轮换参观“三生语文博物馆”、观摩三生语文工作室线上研修活动成果。来自宏运学校的十位学生小导游为参观博物馆的老师们介绍了宏运语文组开展的“含英咀华”诗歌节、“宏运有约”采访节、“粉墨青春”戏剧节等八个节的活动，以及“我给爱书系腰带”“茶园诗话”等一系列创意作业，小导游们的精彩讲解，引得参观的老师们频频点头，不时驻足拍照。我校史诗源老师、段亚平老师分别做了《三生语文工作室线上研修活动汇报》，汇报从工作室研修活动介绍、活动缘起、活动形式、活动过程、活动成果、未来展望六个方面展开，梳理了三生语文工作室成立以来线上研修的足迹，三生语文团队中教师们的团结向上的精神风貌和对语文教学孜孜以求的热情执着都尽显其中。

下午，人民教育出版社中语室主任、统编教材编者尤炜老师做了《义务教育语文教材说明及七年级教材简介》的主旨报告。尤炜老师的报告，站位高，内容厚，主要从以下四个方面展开：（一）教材修订的主要背景与总体原则；（二）教材修订何以要“稳中求进”；（三）何者谓“稳”？“稳”在何处？（四）向何方“进”？“进”了什么？整个过程，有理论依据的支撑、有准确数据的分析、有典型例子的援引，信息量大，指导性强，三个多小时的汇报让人听得酣畅淋漓、不亦快哉，同时，尤老师的报告，又立足于当下语文教育的现状、实情，引发在座老师们的共鸣，报告厅中多次响起热烈的掌声。最后，尤老师寄语大家“遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材”。

两天的学习是充实的、幸福的，袁老师说《义务教育语文课程标准》（2022年版）是大家收到的来自教育部的最贵重的礼物，其实，这两天的培训学习，何尝不是参会老师们在这个暑假所收到的最贵重的礼物。以中有足乐，不觉时光远，相信参会的老师们一定会带着这份礼物，行吟在广阔的语文教学的原野上。