贴近文本分析人称价值，自我反思助力教师成长

——“星空下的‘悦’读”2023-2024第二学期第四场

为落实立德树人根本任务，深化课程改革，促进高质量发展，周飞名师工作室开展专著《小说教学教什么》读书研讨活动。2024年6月13日我们迎来了“星空下的‘悦’读”本学期第四场读书交流活动。徐腊梅老师发布了本期研讨主题：结合《桥边的老人》共同备课，谈叙述视角与教学内容确定。研讨摘录如下：

李静静、岳金玉老师指出，“叙述视角不等于叙述人称，叙述视角包含叙述人称，叙述者的身份，心理状态，观点态度，说话的腔调。我们要关注叙述视角在作品中的作用，理解有限视角和全知视角，要结合具体小说，分析叙述人称，叙述视角所发挥的独特作用。”赵远远老师通过对《桥边的老人》中的叙述人称的多重身份的分析，具体有力地证明了叙述视角的独特作用。
   周源、史诗源老师结合《桥边的老人》文本具体内容的解读，详细讲述了关注叙述视角的必要性——唯有关注到叙述视角，才能发现文本中不一样的东西。

张可歆老师从叙述视角的好处出发，分析了“《桥边的老人》创造性地引入了有限视角，给了人一种‘亲历的感觉’，仿佛一个真实的特写，充满了真实感和亲切感；同时，每个故事都是进行时，让读者对于故事保持期待，吸引读者。”

段亚平、赵远远等多位老师同时表示，本次阅读感到了加强文艺理论学习的必要性。

本次研讨，工作室的老师们结合文本细致分析、用心分享、自我反思，相信这样的学习探究精神，定能助力大家成长为优秀的阅读者、成熟的语文人。