“悦”享春光  “阅”见经典

——江宁区整本书阅读任务群教学研讨侧记

芍药花开今四月，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，一树一树的花开，在这最美人间四月天，我们迎来了全区“整本书阅读”学习任务群教学研讨活动。本次活动由江宁区教研室、周飞名师工作室、潘森云名师工作室、孙振坤名师工作室联合举办，南京市宏运学校倾情承办，江宁区七八年级全体语文教师300余人参加了本次活动，南京市初中语文教研员袁源老师以及江宁区初中语文教研员周金霞老师亲临现场并全程参与。

本次活动分为七年级和八年级两个会场，分别开设了关于《骆驼祥子》《经典常谈》两本经典名著整本书阅读的4节公开课，七年级第一节课由来自宏运学校的魏宏源老师带来《戏剧小舞台，人生大舞台——〈骆驼祥子〉整本书阅读》公开课，魏老师创设了汉语活动周戏剧表演的情境，邀请学生们进行戏剧的选择、创作与表演。邀请学生选择感兴趣的情节，批注人物形象，小组讨论润色剧本，进行精彩表演。整节课是一节有趣的读、写、思、演结合的整本书阅读课。

第二节课禄口中学丁莉婷老师带来《车夫奋斗泪，乱世悲凉歌》，采用拍摄微电影的情境，布置了四个学习任务“人物小传明身份、电影镜头展心情、配乐设计呈氛围、人物番外探背景”有效调动了学生的积极性，选取祥子五次“哭”着重分析，揭秘祥子由前期乐观自信、正直善良到最后堕落成了一具行尸走肉背后的原因，并且引导学生生逢其时更应拼搏奋斗！

八年级第一节课由江宁开发区学校汤晨炜老师带来《驾一只船，航到经典的海里去——〈经典常谈〉整本书阅读》公开课。汤老师创设了“文学元宇宙”学习情境，邀请学生们与朱自清的虚拟人物形象进行对话交流。学生选择其中感兴趣的篇目及下一步阅读计划，随后同学们分享自己原本不感兴趣，读完《经典常谈》之后感兴趣的书，挖掘“经典”的意义。整堂课，汤老师利用多媒体技术，给学生们带来了一节沉浸式的整本书阅读课。

第二节由宏运学校史诗源老师带来《回望千年，经典常谈——〈经典常谈〉整本书阅读》，活动一为“向经典致敬”，情景剧展现儒家学说发展，活动二为“与经典同行”，梳理探究《经典常谈》与教材相呼应的内容，在选择对比阅读中丰富理解。活动三为“经典永流传”，以AI视频唱古籍引出科技赋能让经典“活”起来，激发学生让经典“活”起来的奇思妙想。史老师的课立足活动，依标教学，引导学生阅读、传承经典。

随后皇甫二萍老师带来《整本书阅读的实践策略》的讲座，从《昆虫记》到《经典常谈》，分享了较为连贯的整本书阅读学习任务群阅读指导，依托情境性、实践性、综合性的阅读实践经验，展现了学生丰硕的阅读成果，形式新颖，方法多样，无论是《朝花夕拾》的腰封设计，还是“分门别类辑古诗”与《经典常谈》创意结合，都展现了语文指向真实情境解决问题能力的综合语文素养要求。

随后袁源老师对上课老师进行了精彩点评，并带来了《初中语文学习任务群的设计与实施》讲座指导，启发老师们思考为什么要读这本书？学生读这本书对自我观照、对生活有怎样的启发，接着以《平凡的世界》整本书阅读为例，讲了任务群的要素、设计路径和整个任务群的反思，引导老师们在落实任务群的教学中，要关注如何夯实基础、如何提高能力、如何用好课文、如何保持热情。整本书阅读需要制定阅读计划，不时地总结引导学生，在一段时间里，让学生浸泡在一本经典著作里，获得的滋养更丰厚。

最后，周金霞老师对全区老师们提出新的期待，期待能在名著教学的探索中，主动开发整本书阅读导读课，整本书阅读训练课，在课堂上引导学生去真正阅读，去落实用怎样的方法与策略去叩响通往经典阅读的大门。为老师们的整本书阅读提出了新的期待，也让老师们更有信心、更有热情地去对待整本书教学工作。

研讨活动结束后，部分与会教师以及周飞名师工作室成员参观了宏运学校的“三生语文博物馆”，无论是“伞伞”发光的“跟着诗人去踏青”，还是创意满满的“我用秋叶装扮秋天”，抑或叹为观止的“语文八节”，无不让观摩的教师称赞有加，收获满满。

卡尔维诺曾说：“经典作品是那些你经常听人家说我正在重读而不是我正在读的书。”本次活动是师生共驾一艘船，往经典的海洋里航行。读书不觉已春深，一寸光阴一寸金，相信老师们在美好的春日启航，带领学生们越行越远！

图片：岳金玉

文字：段亚平