学习描写景物

——记周飞名师工作室“萤火虫的天空”第十二场线上论课活动

萤火虽小，依然光芒，闪烁在这个冬日的夜晚，也照亮了周飞名师工作室随笔写作系列教学活动。2023年11月23日晚八点，工作室第十二场“萤火虫的天空”线上论课活动如期举行。本次活动由周源老师主持，全体工作室成员积极参加。

本次论课围绕何美萍老师的写作课例《心有繁花景上添——学习描写景物》展开。本节课以同一处景物，不同的时间不同的变化，不同的角度不同的特征，不同的心情不同的感受为主线，设计了观察起步、动之以情、彰显个性三个教学活动，辅以方法指导和写作感悟，搭建写作支架和展示平台，最后在片段写作的基础上进行升格训练，以《我仿佛第一次走过觅秀亭》再寻找自己未曾发现的风景，让学生的写作训练落到实处。

工作室成员认真研论了本节设计并做出了精彩独到的点评。李则萱老师认为何老师精心设计的教学环节，为学生重新进入生活、发现“风景”、观察景物、融情入景创造了契机、提供了范式。徐腊梅老师认为整节课结合校园中学生最熟悉而又“陌生”的一处景点，引领学生从不同角度不同时间不同心情学会观察，并且有方法指导有及时训练。岳金玉老师认为何老师的教学设计中情境创设与本节课教学目标契合度高，能注重与学生的生活相联系，关注到情境创设中存在的情感上的变化。魏宏源老师认为本节课能充分激发学生的写作兴趣，活动设计富有层次，条理清晰，练习和深化处理得自然巧妙。段亚平老师认为本节课定点观察和移步换景的写景顺序训练扎实，两次片段的情境引发学生共鸣，佳作展示中有景物之间的呼应，创造出美的意境。皇甫二萍老师认为本节课充分体现了写作素材来源于生活，三个环节，层层深入，步步推进，由景到情，再到凸显个性，方法指导精当。綦佳老师认为本节课教学目标基于学生真实问题和需求，教学过程板块分明、层层深入，打通课内与课外、课本与生活的教学资源，同时课堂活动与课堂情境贴近学生生活经验和情感体验。李静静老师认为本节作文课真正诠释了作文源于生活，从生活中抓住写作素材，训练作文，引导学生从生活中观察事物，将生活元素融入写作教学，由浅入深，循序渐进，一气呵成。期间，周源、赵远远、张可歆、周琳等多位老师，都从不同角度肯定了这是一节有生活有美感又有情怀的写作课，同时也立足课标与学情，提出了宝贵建议，启迪我们深入思考目标与环节之间的对应、景和情之间的关系等等。时间在流淌，精彩在继续，观点在碰撞，工作室老师们以独特的智慧、专业的视角、创作的激情、理性的探索呈现了一场精妙的线上研讨！

冬日何曾短，奋斗有许长。本次论课活动已然结束，但激起的智慧的火花，教学的灵感却在心底浸润开来，激励我们再探索再实践再思考，如何将对生命的激情、生活的热爱诉之于教学传达给学生呢，从而写下那一行行富有生命感、生活味、生长力的文字，温暖人生底色，以待来日方长。