教与研同频共振  促青年教师发展

  -----南京市宏运学校数学教研组《合并同类项》评课

2023年10月17日下午，我校初一数学教师刘媛在七6班开设题为《合并同类项》的公开课。我校鞠爱华校长、张迅副书记、陆冬群副校长、张高平副校长、数学教研组全体成员悉数到场听课。10月18日下午，宏运学校数学教研组就这节公开课组织了评课活动。

第一项议程，刘媛老师介绍课程设计思路。课程目标：1.认识并能区分同类项；2.掌握合并同类项法则并能熟练运用。设计流程：1.根据生活中水果、人民币的实际例子进行分类，到单项式分类，自然引入同类项的概念。学生在兴趣中进行分类，在分类中概括总结同类项定义中的两相同；2.从判断是否同类项的分辨题中，找两无关一特例：同类项与系数和字母顺序无关，常数项也是同类项，让学生进行概念深化；3.根据面积的计算引出合并同类项，先给出合并同类项的依据—乘法分配律，再由两个同类项合并的例题，深刻认识同类项如何合并，概括合并同类项法则。最后，刘媛老师提出遗憾：例题没有将不同情况完全列出、同类项说得过多，使得合并同类项时间紧促、时间把握不足，拓展提高来不及讲。

第二项议程，青年教师谈收获。地基牢、框架好、板书清晰，能将知识点揉碎了让学生理解，夯实学生的基础，讲练结合，充分掌握知识。

第三项议程，初一教研组长谈感受。段侠老师提出这节课是在学习数、数的分类、数的运算、式、式的分类后紧接着学习的内容，有学习的基础，可以根据之前的内容进行探究。过程顺，很适合七年级的学生。

第四项议程，教研组长评价。李苏老师提出，从一节课中就能看出刘媛老师扎实的基本功，更能关注学生感受，根据学生的接受情况，及时跟进学生，易错点阐述到位。用生活中形象的东西引入，材料新颖，将数学与生活接轨。并给出建议：1.时间把握不到位，最后太仓促，不要超时；2.课堂设计环节，如果允许，越快越好，越细心越好，可以设计做题小竞赛，并让做得又快又好的学生分享小技巧，烘托课堂气氛，让学生更好掌握知识。

第五项议程，丁旭东主任提出建议：引入水果和人名币是一种类型，设计一个就可以；合并同类项的法则探究时间过短，法则总结的太快，学生的难点分解不足。在读多项式时，可以读成几个单项式的代数和形式，从读开始让学生分清多项式的每一项，在项与项进行交换时，要带上符号，体会加法的交换律和结合律。

最后，丁旭东主任强调法则可以借助图形直观验证，要明白图形对法则所起到的作用，做到从无到有，从一到所有，促进学生思维发展。教师的站位要高远，教师在备课时，对学生的难点要作出预设，并根据预设做出相应的补偿或补充。