如切如磋，如琢如磨

——“星空下的‘悦’读”2023-2024第一学期第二场

为落实立德树人根本任务，深化课程改革，促进高质量发展，周飞名师工作室开展专著《小说教学教什么》读书研讨活动。2023年10月12号我们迎来了“星空下的‘悦’读”新学期第二场读书交流活动。徐腊梅老师发布了本期研讨主题：读《小说教学教什么》主题学习工作坊第一篇文章——《小说阅读和小说教学》，谈感受或思考。研讨摘录如下：

老师们围绕“《小说阅读和小说教学》读后感受与思考”展开交流。

魏宏源老师从考试角度思考小说的日常教学。他说，“小说是我们考试中一个常见的考试题型，在日常练习中举足轻重。本书将理论和日常生活有机统一，将具体设计和方法指导有机统一，充满了实用主义的气息。……小说不仅有其类型特征，也有自己的个性特征，这需要我们结合具体的文本，结合学生情感感受，真正进入小说的世界。”
   赵远远针对小说的教学内容发表了自己的看法，“小说阅读在确定教学内容时，教师要充挖掘自己的潜能，对文本的教学价值进行有效筛选，使小说的教学价值最大化。不同教师对同一文本会有不同的价值取向，因此，教师要有自己的想法，从而有效地根据文本生成合适的教学内容。做到‘以文定教’，教出语文味来。”
   张玉老师强调，小说教学“最根本的还是要把握语言的魅力，叙事的技巧，品味其中的美，所以小说教学可以围绕这些核心因素进行，让学生在我们的小说教学过程中，提升审美的能力，收获精神的愉悦与享受，体会不一样的经历。”
   岳金玉则通过书中的具体示例指出，“不同的小说应该有不同的教法，要根据小说的特征来选择教法。在进行教学时教什么如何读小说这一体裁，把握小说的共性，也应该强调每一篇小说的个性，区别于其他类型小说、其他单篇小说独特的地方和价值。例如《边城》的教学不能陷入情节、人物形象的框架中，还要去体会《边城》的诗味。阅读小说不仅要知道小说讲了什么，还要知道怎么讲的，小说的本质是叙述和虚构，叙述时间、叙述视角等这些叙事学的理论也可以更灵活地运用于小说教学，既丰富学生的审美知识，也能让他们在知识的基础上分析运用。”

本次研讨老师们从多个角度谈论了邓彤老师的《小说阅读和小说教学》一文带来的教学启发，加深了彼此的认识与理解。《诗云》，“如切如磋，如琢如磨”，小说教学之路会有曲折，但相信，在老师们的积极探索与交流研讨中，我们定能稳步前进。