环境描写读写活动新探索

——记周飞名师工作室“萤火虫的天空”第七场线上论课活动

为落实立德树人根本任务，深化课程改革，促进教学高质量发展，切实把义务教育课程标准（2022版）理念和要求落实到课堂教学中，周飞名师工作室依托新课标开展了随笔写作教学。2023年5月4日晚八点，工作室开展了与随笔写作教学相融合的线上论课——“萤火虫的天空”第七场线上论课活动。

在新的课程理念的指导下，李则萱老师设计了写作课例《风云变换，心绪流宕——以路遥<人生>为媒介的环境描写读写活动》。李老师精选路遥《人生》中的一段文本（3500字左右）作为读写训练的媒介，围绕活动主题，设计了一组具有内在逻辑关联的学习任务：任务一，限时7分钟默读全文，并用一句话讲述文章内容；任务二，赏读文章第一自然段，说一说你所关注到的景物描写（描写暴风雨天气下的几种景物）技法及其作用；任务三，运用以上技能，将四组从原文摘出且已打乱顺序的句子（描写暴风雨及其相关景物）送回文章合适的位置，说明理由并谈谈你的发现（景物之变应和情节之变及人物心绪之变）；任务四，运用以上技能及发现，续写文章结尾处的环境描写，并说明你的写作理由。

工作室成员认真研论了本节设计。其中，赵远远老师、何美萍老师、徐腊梅老师、魏宏源老师、段亚平老师、史诗源老师、皇甫二萍老师、鲁静老师、汪颖老师、胥玉宝老师均作了精彩发言，他们对本节课给予了充分肯定，同时也提出了许多建设性意见。皇甫二萍老师认为：本节设计充分融合读与写，文本选择结合热点，任务设计连贯精妙，教学目标达成充分。胥玉宝老师评价：本节课有技法、有理论、有实践，教学设计切入点小，课堂挖掘却有深度。何美萍老师及徐腊梅老师均针对作业设计提出了建议，徐老师认为，可以设计一个作业任务，鼓励学生从经典文学名著中寻找典型的环境描写语段，赏析其写景技法及作用，并进行仿写练习。工作室老师们以涌动的激情、热烈的讨论、精深的探索又完成了一次精妙的线上研讨活动！

回顾设计，李则萱老师围绕明确的活动主题——环境描写读与写，精心组织了四个相互关联的系列学习任务，形成了一个微型的读写学习任务群，每一任务均指向学生的核心素养发展，融情境性、实践性、综合性为一体。这是对新课标课程理念的认真践行，相信工作室成员在未来的写作教学实践中，将继续心存课标理念，精选课程内容，丰富组织形式，在随笔写作教学中探索出一条更合学情、更应时代发展的写作教学新路径。