南京市宏运学校校本研修工作总结

（2022年度）

校本研修工作是学校的立校之本、兴校之策、强校之路。是教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路，是促进教师专业成长、实现教育价值的最佳路径，更是学校不断前进和可持续发展的不竭动力。

一年来，我校以党的十九大精神为指针，全面贯彻落实新时代党的教育方针，严格执行《2022年江宁区中小学幼儿园校（园）本研修管理工作意见》，加强师德修养，提升专业水平，打造优质教师队伍，营造良好研修氛围，为高质量的江宁教育发展添力助航。

一、主要举措

校本研修工作应指向问题解决，务求实效，是教师专业成长的助推器。根据我校实际情况，我校的校本研修工作应做到“立体化教研，共同体成长”即：抓住一点、做好一面、形成一体，构建点、面、体三级教研网络。点，即开展青蓝工程，实施点对点精准帮扶；面，即强化学科教研，开展面对面集体研讨；体，即组建青师联盟，促进共同体一起成长。

1.抓住一点，点对点精准帮扶。

开展青蓝工程，充分发挥骨干教师的引领作用。学校为刚走上工作岗位的年轻教师选配优秀的骨干教师做导师，通过配对子、压担子，定目标、提要求的方式帮助年轻教师尽快适应教育教学工作，掌握先进的教育思想、教学方法，促进年轻教师尽快成长，以达到一年站得住、二年站得稳、三年站得好的培养目标，进一步提升我校教师队伍的整体素质。

2.做好一面，面对面集体研讨。

   做好集体教研，充分发挥各学科教研组的合力作用。各学科教研组在平时的教研活动中要重点做好七件事：一备：即集体备课，群策群力，智慧共享；二听：即相互听课，取长补短，互促共进；三评：即相互评课，蛋中挑刺，精益求精；四磨：即集体磨课，精雕细琢，形成作品；五比：即教学比武，课堂争锋，各显神通；六析：即试卷分析，查找问题，对症施教；七思：即教学反思，去伪存真，完善提升。

3.建成一体，共同体一起成长。

    成立青师联盟，充分发挥集体智慧的辐射作用。年轻教师跨学科抱团取暖，形成学习共同体，在读书、反思、交流、研讨、碰撞中激发教育情感，实现专业成长，重点是扎实开展好“滨河教研‘333’”以及青年教师“十个一”工程。

‘333’即：组织三种学习，加强学习是年轻教师快速成长的必由之路，一是个人自学，个人自由选择书单自己学；二是同伴助学，教研组共同商定书单集体学；三是导师领学，学校统一确定书单引导学。

开展三类研究，一是问题研究，基本步骤是：确立研究主题、规划教学设计、实施课堂观察、开展课后研讨、课堂改进实践、形成研究报告；二是专题研究，基本步骤是：筛选问题提炼研修主题、创新思路制定实施方案、围绕主题开展实践研讨、反思总结提升研修品质。三是课题研究，基本步骤是：名师指导研究、备课组主体研究、骨干教师参与研究、全体教师介入研究。

举办三新讲堂：一是学科教学新发现，针对学科教学中掌握的新方法、总结的新经验、发现的新问题进行交流分享；二是专业成长新感悟，针对教育教学过程中个人新体会、新收获、新生成进行交流分享；三是教育动态新思考，针对教育教学领域出现的新理念、新模式、新争鸣进行交流分享。

“十个一”即：要求青年教师每年上一堂公开课、写一篇教学设计、发一篇教育教学论文（获奖也可）、撰一篇教育教学叙事、研一个微型课题、做一堂微讲座、录一堂微课、出一张学科试卷、读一本教育教学专著、写一万字的读书笔记。

二、活动安排