南京市宏运学校青年教师发展班

实施方案

一、实施目的

以行政推动的方式成立青年教师发展班，充分发挥集体智慧的辐射作用，让年轻的教师跨学科抱团取暖，形成学习共同体，在读书、反思、交流、研讨、碰撞中激发教育情感，实现专业成长。

二、实施对象

本校35周岁以下在职在岗的青年教师必须无条件参加青年教师发展班，其他超过35周岁的在职在岗教师自愿参加。

三、实施要求

1.学习方式采取线上与线下、分散与集中、理论与实践三结合，实现泛在化学习，立体式教研。

2.学习时间每双周集中活动一次，如遇特殊情况需要调整的须在下一周及时填补。

3.集中学习的地点在二楼报告厅，其余学习时间个人可根据实际情况自行安排。

4.集中学习现场实行签到制，无特殊情况不得请假，出勤结果纳入教师年度考核。

四、实施内容

1.成立活动领导小组

组  长：鞠爱华

副组长：陆冬群

成  员：周  飞、魏  望

2.建立教师成长档案

成长档案包含教师基本情况及业务发展情况，姓名、年龄、性别、毕业学校、学习专业、修业年限、专业职务、任教年级、是否参加高学历进修、获得的专业奖励及综合荣誉等。

3.制定专业发展规划

   学员的专业发展规划要按年度填写，包括专业发展的基础分析、师德修养、学识水平、教育能力、教科研能力等项目；自我剖析，谈基础分析的感受，找出自己的薄弱项目 和重点发展项目；三年发展目标：合格教师、骨干教师（校、区、市级）、学科带头人（校、区、市级）。年度具体目标：师德修养、学识水平、教育能力、教科研能力的细化和量化。

4.开展专项教研活动

①开展“宏运教研‘333’”

‘333’即：组织三种学习，加强学习是年轻教师快速成长的必由之路，一是个人自学，个人自由选择书单自己学；二是同伴助学，教研组共同商定书单集体学；三是导师领学，学校统一确定书单引导学。

开展三类研究，一是问题研究，基本步骤是：确立研究主题、规划教学设计、实施课堂观察、开展课后研讨、课堂改进实践、形成研究报告；二是专题研究，基本步骤是：筛选问题提炼研修主题、创新思路制定实施方案、围绕主题开展实践研讨、反思总结提升研修品质。三是课题研究，基本步骤是：名师指导研究、备课组主体研究、骨干教师参与研究、全体教师介入研究。

举办三新讲堂：一是学科教学新发现，针对学科教学中掌握的新方法、总结的新经验、发现的新问题进行交流分享；二是专业成长新感悟，针对教育教学过程中个人新体会、新收获、新生成进行交流分享；三是教育动态新思考，针对教育教学领域出现的新理念、新模式、新争鸣进行交流分享。

②做好青年教师“十个一”。

“十个一”即：要求青年教师每年上一堂公开课、写一篇教学设计、发一篇教育教学论文（获奖也可）、撰一篇教育教学叙事、研一个微型课题、做一堂微讲座、录一堂微课、出一张学科试卷、读一本教育教学专著、写一万字的读书笔记。

5.打造专业学习平台。

除集中学习外，还建立“宏运青发班”微信群，主要负责发布、收集、登载学习资料和学员作业；建立“萤火虫阵线”公众号，主要登载、宣传优秀学员的优秀作品。让每一个学员都能够实现展示有平台，学习有空间。

五、评价方式

 制定青年教师考核细则，每两年评选一次校级青年优秀教师，评选结果与绩效考核、评优评先、职称晋升三挂钩，真正做到以评促学，以学定优。

                                                                                 教科室

2022.9.1