教学视导明方向 精准引领促提升

                               ----区教研室到校进行教学视导

夏已尽，秋初临，九月繁华。9月15日，区教研室语文、数学、历史、物理学科教研员莅临我校进行教学视导。本次教学视导聚焦课堂教学，从课堂教学环节设计、重难点把握、师生互动、教学常规落实、学生作业的布置和批改、教师教研活动和集体备课开展情况等方面进行了教学检查与指导。

教学视导分两个阶段进行：第一阶段每学科听两节学科常态课；第二阶段进行课堂评价与教学研讨。本次教学视导工作既是对宏运学校教学工作的全面检查，更是对学科组教学工作的一次培训。

首先，教研员深入课堂听课，全程细心观察学生课堂状态，详细记录教师上课过程，全面感知教师的课堂教学与学生学习等情况。课堂教学是学校工作的主阵地，本次视导检查教师课前准备充分，课堂上充分体现学生的主体性，有效地引导学生进行“自主、合作、探究”学习，教学过程中能处理好预设与生成的关系。

其次，课后教研员与学科组全体教师进行面对面交流。在肯定年轻教师的同时，在课堂设计、课堂语言、师生互动等方面提出了建设性意见，同时就如何围绕新课标教学、在“双减”背景下如何优化作业设计等问题给学科组提出了建设性的实施意见。

 本次“精准诊断式”的视导，区教研员们聚焦课堂教学，依托教研活动，深入教学一线为课堂教学把脉诊断；主动参与各学科教研组活动，探讨并解决教师在课堂教学中的困惑和问题。教研员们以专业化视角实施精准指导，提出“进一步研究新教材、新课标，更高站位选取和点拨知识点”、“加强学科组建设，重视积累和共享教学资料”等建议，帮助教师更新教学理念，促进专业发展，提高课堂效率。学校教务处将引导学科组继续潜心研究，加强集体教研，实施精准教学，扎实推进“双减”，探寻“赋能提质”新路径。

本次视导工作，针对性强，讲求实效，对引导青年教师改进课堂教学，加强学科组管理，促进学校形成长效的自我诊断和可持续发展有很大的帮助。后续学校将进一步明晰学科教学发展的脉络，凝心聚力，全力提高课堂教学的质量。